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政教工作
如何培养一支得力的班干部队伍
编稿时间:2019-04-12 来源: 作者:李桂珍
    一个优秀的班集体,必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为班主任的助手,其工作能力的高低、工作方法的对错、在同学中威信的高低,往往能够决定一个班的精神面貌与风气。“火车跑得快,全靠车头带”一支精炼能干、组织有力的班干部队伍对班集体凝聚力的形成起着至关重要的作用。在班级工作中,我特别注意抓班干部的培养。我是怎样培养班干部的呢?一、挑选品学兼优领导能力强的学生当班干部
对学生的学习成绩、思想品行、工作热情和组织能力等的了解,是选拔班干部的前提。因为班干部要在班中起模范带头作用,要在学生群体中有一定的威信和号召力,这就要求班干部不但要有好成绩,更要思想好,品行好,而且要热心帮助他人,乐于为同学们服务,有一定的组织才能,在班级的学生群体中,他们各方面都是佼佼者,是班级群体的领头羊。这样的班干部集体一旦形成,对于营造良好的班风,创建良好的班集体起着重要的作用。
二、 实行目标管理,责任分工到人
新学期开始,我总是先向同学们了解班级的实际情况,搜集同学们的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标,再明确安排班干部中班长、副班长、各委员、组长、科代表等人的具体职责和所要达到的目标。让每一位班干部深知自己身上所负的责任,
共同讨论奋斗的目标。
三、帮助班干部在同学中树立威信
树威信就是要为班干部树立起他们在其他学生中的威信。首先教育班干部要做同学们的表率,以身作则,要有奉献精神,热心为同学服务;其次在适当的时候找一个班级急须解决的事情让班干部去办,并协助其圆满完成。让同学们亲眼目睹事情的经过,而对于班干部的工作成果,班主任在班中要加以表扬,这有助于树立班干的威信。从而使其他学生对他们产生敬佩和信任的感觉,初步为他们树立了在同学们中的威信,也提高了他们的信心。
班主任在用自己言行树立威信的同时,班主任老师也要助一臂之力。班主任要经常在班会上表扬班干部的一些正确做法,每次班级获奖时,让负责有关方面具体工作的班干部去领奖。相反,对偶尔班干部由于认识或者其他方面的不足,做了不合适的事情或发布了不合适的命令,我通常在班级里是不当着全班同学的面指责或者批评他的。而是课后单独找他了解情况,再视情况引导或作出批评。总之,我们要用班干部的“闪光点”去影响、感触学生,使班干部有“资格”、有能力去指挥学生,顺利地开展班级工作。
四、帮助班干部掌握一些具体的工作方法
学生的才干不是天生就有的,是从实践中锻炼出来的,在具体工作中,班主任可以从三方面入手给班干部传授方法。学生毕竟是学生,经验相对不足,班主任要结合具体工作过程,同学解剖实例,总结经验教训等方法,向他们传授一些基本的工作方法如:1.“扶着走”
“扶着走”的关键是抓好“第一次”。一个新的班集体组成以后,对于新产生的小干部来说,会遇到一连串的第一次——第一次组织早读,第一次带领学生劳动,第一次组织课外活动等。在“第一次”前,班主任要耐心指导,手把手地教。年级越低,越得细心指导。如:第一次早读,班主任要告诉班长提前十分钟到校,先将早读的内容和要求抄写在黑板上,等同学们陆续到校后组织上早读,个别同学学习有问题要耐心解答,对纪律有问题的同学要先暗示,后提醒,尽量不发生冲突。早读结束后要进行小结。2.“领着走”
这是半扶半放阶段。班干部有了一些工作实践经验以后,班主任可在各种具体工作之前,请小干部提前设想,提前安排,自己充当参谋。班主任的耐心引导,班干部会逐渐成熟起来。3.“放开走”
班干部有了一定的工作能力后,我就放手让他们大胆地工作。“放开走”并不是撒手不管,我定期召开班干部例会让班干部互相交流经验,开展批评和自我批评。我大力表扬敢于管理,独挡一面的干部,在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。班干部也是学生,各方面还有待于成熟。如班务工作经验不丰富,工作中缺乏胆量等,学生工作中的这些不足,正是需要我“扶”的地方。在扶持班干部工作一段时间以后,我可以放手让班干部独立工作,并告诉他们:由他们负责的每一项工作不会再有第二个人负责,他们的失误将会给全班的利益带来损害,以此来增强他们的责任感,使他们更加主动地开展班级工作。我经常在班里说这样一句话:班里除了我之外,就是班长最大。这一学期下来,凡是有什么要通知的要布置的,都是由班长直接吩咐下去。看来学生管理学生真的是一项行之有效的管理方法。班主任工作是辛苦的,同时也是富于变化、富有挑战性的。看着学生渐渐成长,作为老师,其心中自然也充满了自豪与快乐。
五、 培养班干部的讲话技巧
班干部是班主任管理班级事务的助手,培养他们的讲话技巧,可以有效地团结同学,形成优良的班集体,完成各项任务。
首先,要加强班级干部自信心的培养,使其敢于大声说话。有些班干部思维敏捷,头脑灵活,能标新立异地解决问题。并且,学习成绩很好,人缘也很好,在同学中也享有一定的威信,但就是不敢大声说话,尤其是站在全班同学面前,面红耳赤,吞吞吐吐,严重地影响着班级工作迅速地开展。
其次,提醒班干部不要说“这事我不管”。当班级工作出现缺口,而这项工作又不是他的本职时,指导班干部不要轻易地用“这事我不管”来推脱。因为在广大学生看来,班委是一个整体,分工不分家,如果有班干部是那么泾渭分明,就会被认为工作不积极,不敢担风险,不敢负责任,或者被认为是班委会有矛盾,不团结,从而都会降低班委的威信,减小了班委在今后工作的号召力和战斗力。
六、培养班干部的合作精神
培养干部的团结协作就要有“大雁”精神,无论何时何地都做到行动一致,团结合作,有一定的纪律性和协作精神。班干部虽有明确分工,各司其职,有管卫生的,有管纪律的,有抓学习的,有抓体育的,但这些工作不能分割。如利用每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等,通过活动扩大班干部在同学中的积极影响。通过活动,加强班干部之间的协作精神和团队意识,使班干部团队养成团结协作、友爱互助的习惯,从而使班级集体孕育成团结友爱的大家庭。
七、实行班干部轮换制
根据一定的规则,班干部轮流担任,一般与民主选举或自由竞争等形式结合起来选出班干部,以后定期改选,但原班干部必须全部或大部分更换,这种形式的优点在于每个学生都有得到锻炼提高的机会,他们会在自己的任期中发挥各自的聪明才智。
班干部的培养是多方面的,也不是孤立地进行的,而是相辅形成,相互联系的。我们只有抓好班委会的建设,才能抓好班风、学风、校风,提高学生的整体素质。