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我的课堂我做主
编稿时间:2020-10-26 来源: 作者:曹力恒

秋天是收获的季节刻,也是陶醉创新的高潮时,20201026日第一节课,我校的九年级(2)班全体同学们再次热情沸腾的沿着高效课堂模式,在高效课堂模式下,学习的最小单位不是学生,而是小组,教学改革把小组建设作为高效课堂的突破口,试图通过小组合作学习的力量激发每个学生自主学习的积极性.

   今天学习Unit5 What are the shirts made of? 2B部分, 通过师生对于假期的对话,在轻松的氛围中为本课的学习掀开了序幕。课堂思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极参与到课堂中,课堂效果好。其次本课堂通过group work这个活动,对本单元的基本句型进行熟练操练,使学生能够脱口而出。小组的合作让课堂再次上升到耀眼处。

   最后经过教师的循循善诱与引领,进一步对文章进行理解与梳理,锻炼学生独立思考能力,同时充分发挥了学生的主动性。我校一直是采用“先学后教,以学定教,以教导学,以学促教”的思路进行分层分组教学,“分材导学,合作达成”为理念先导,整堂课都让学生感到是学习的主人,教师大胆放手。